Test della conoscenza dell'insegnamento (TTK) , uno qualsiasi dei vari test utilizzati per valutare la conoscenza degli insegnanti prima, durante e dopo i programmi di preparazione degli insegnanti. I TTK sono progettati per identificare il grado di preparazione formale dell'insegnante di un individuo, se presente, e per prevedere il successo dell'insegnamento.
In generale, per misurare la conoscenza dell'insegnante vengono utilizzati tre tipi di test: test di abilità di base, test di conoscenza del contenuto e test di conoscenza professionale. I test delle abilità di base vengono generalmente utilizzati per la selezione nei programmi di preparazione degli insegnanti. Sebbene questi test siano spesso criticati per i loro punteggi di cutoff bassi, molti educatori ritengono che la riduzione del tasso di superamento possa comportare una forza di insegnamento meno diversificata. Negli Stati Uniti, esempi di test di abilità di base includono Praxis I del Servizio di test educativi (ETS): l'Academic Skills Assessment e il Pre-Professional Skills Test (PPST).
Sebbene gli educatori possano non essere d'accordo sul valore relativo della conoscenza dei contenuti pedagogici e accademici come obiettivo finale per le licenze, i test di conoscenza dei contenuti e conoscenze professionali sono generalmente richiesti per le credenziali e sono tipicamente completati come candidati vicino alla laurea. I candidati possono sostenere uno o più test di conoscenza dei contenuti, a seconda della loro area di licenza. Negli Stati Uniti, ETS offre diversi test Praxis II sull'argomento, nonché altri test mirati alla conoscenza professionale accademica e funzionale. I critici dei test di conoscenza professionale contestano la loro utilità come requisito di licenza, sostenendo che è quasi impossibile per un esame determinare un insegnante efficace.Quei critici affermano anche che i test di conoscenza professionale misurano solo la conoscenza generale e accademica piuttosto che le conoscenze e le abilità pedagogiche funzionali, e mettono in dubbio la validità di tali test come predittori della futura competenza didattica.
Negli Stati Uniti, il Consiglio nazionale per l'accreditamento della formazione degli insegnanti (NCATE) e il governo federale richiedono agli istituti di formazione degli insegnanti di riportare i tassi di superamento dei loro laureati sui test di contenuto e di conoscenza professionale. Un ulteriore requisito è l'allineamento dei TTK con gli standard statali adottati per la formazione degli insegnanti, come gli standard e i principi dell'Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium. In alcuni stati, i candidati sono tenuti a completare in modo soddisfacente un test aggiuntivo alla fine del loro primo o secondo anno di insegnamento. I risultati di tale valutazione delle prestazioni forniscono le prove finali necessarie per rilasciare licenze in corso o permanenti.
